ChatGPT a scuola: la guida pratica per docenti (senza vietare o arrendersi)

Posso caricare i compiti degli studenti su ChatGPT per correggerli? Non nella forma in cui li ricevi: prima si anonimizzano — via nomi, classi, riferimenti riconoscibili — e anche allora l’AI fa l’istruttoria (segnala, propone, confronta con la rubrica), mentre il giudizio resta tuo. La correzione è un atto professionale che non si delega; l’istruttoria sì. Come capisco se un compito è stato fatto con l’AI? Con certezza, quasi mai — e i rilevatori automatici non sono una prova. I segnali esistono (registro che non è il suo, sicurezza uniforme, riferimenti che non c’entrano con l’aula), ma la risposta professionale non è l’accusa: è il colloquio sereno e, a monte, il disegno delle prove che rende la scorciatoia inutile. Devo essere esperto di tecnologia? No. Se prepari lezioni e correggi compiti, hai già il mestiere che serve: quello che manca è la grammatica delle richieste e il metodo, e quelli si imparano — in fretta, e senza gergo. Tutto quello che hai letto qui è l’antipasto di un metodo completo, che ho raccolto nel corso Insegnare con l’AI: 52 videolezioni da cinque minuti in 12 moduli — dalla progettazione alla valutazione, dall’inclusione al dialogo con famiglie e dirigenza — con in dotazione il Prontuario dei 72 prompt professionali organizzati per problema e il Certificato finale con votazione. E se in sala professori c’è più di un tema che ti incuriosisce, il Pacchetto apre questo corso e gli altri 219 del catalogo con un solo pagamento. Settembre arriva comunque: la differenza è come ci arrivi tu.